教育測驗的類型、信效度與編製原理

📝 歷屆考古題

• 112年 普考申論題 第一題
  總結性測驗與形成性測驗。
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• 112年 普考申論題 第二題
  客觀性測驗與主觀性測驗。
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• 112年 普考申論題 第三題
  最佳表現測驗與典型表現測驗。
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• 112年 普考申論題 第四題
  四、在校園中，除了用教師自編測驗來評量學生的學習狀況，亦會採用標準化測驗（例如：智力、性向、人格、興趣等）來了解學生。為保障學生的權益，請就實施標準化測驗前、施測過程中、解釋測驗結果等三個階段，說明必…
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• 111年 普考申論題 第一題
  穩定與等值係數（coefficient of stability and equivalence）
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• 111年 普考申論題 第二題
  內容效度（content validity）
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• 111年 普考申論題 第二題
  二、凱利方格法（repertory grids）的基本理念為何？（10 分）又其實施程序為何？（15 分）
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• 111年 普考申論題 第三題
  估計標準誤（standard error of estimate）
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• 111年 普考申論題 第四題
  典型表現測驗（typical performance test）
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• 111年 普考申論題 第四題
  四、使用概念圖於評量的適用時機及其相應之目的為何？（10 分）其評量的計分包含那些項目？（15 分）
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• 111年 普考申論題 第五題
  效標混淆（criterion contamination）
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• 110年 普考申論題 第一題
  有關選擇題的命題原則，請提出四項並詳細說明。（20 分）
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• 110年 普考申論題 第二題
  選擇反應題型（客觀式測驗題）與建構反應題型（論文式題型）在計算信度時，分別適用何種信度指標？請說明這兩種信度指標的計算方式，以及你使用這兩種信度指標的理由。（20 分）
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• 110年 普考申論題 第三題
  102 年國中基本學力測驗的計分方式是將受測者的答對題數轉換成 1～80 分的量尺分數（各科平均數約為 50 分），103 年以後改成國中教育會考，將受測者的答對題數依據事先公布的能力描述轉換成「精熟…
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• 110年 普考申論題 第六題
  六、若是想要自編標準化量表，需如何進行？亦即需進行那些項目與程序以確認量表的性質與品質適合用於研究，所舉項目與程序需詳細說明之。（25 分）
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• 110年 普考申論題 第七題
  七、現行許多量表、問卷常以電子表單進行施測，這種施測方式已漸漸地取代了紙本施測方式，試評論以電子表單施測方式的優點與缺點。（10 分）
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• 109年 普考申論題 第一題
  一、當前有許多考試方式（如：升學考試、證照考試等），都採用申論題當作主要的考題類型之一。如果你獲邀進行閱卷，你應該遵守那些評分原則，才能確保考生的作答結果能夠獲得公平公正地評閱？請至少寫出五項原則。（…
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• 109年 普考申論題 第二題
  二、近年來的教育改革，允許學生提供多年來的學習歷程檔案紀錄，以供大學或高中職校的入學甄審委員會評審，並作為入學管道之一。請你評論這種以檔案評量（portfolio assessment）作為升學管道之…
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• 108年 普考申論題 第一題
  測驗測量的特質
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• 108年 普考申論題 第一題
  A 測驗分數的信度從甲校計算出來與從乙校計算出來，兩者大小關係為何？這是那種信度？其所關心的測量誤差是什麼？
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• 108年 普考申論題 第二題
  測驗分數的解釋方式
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• 108年 普考申論題 第二題
  乙校和丙校兩次施測所得分數之相關分別是那種信度，兩者的大小關係為何？其所關心的測量誤差分別為何？
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• 108年 普考申論題 第三題
  測驗實施的方式
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• 108年 普考申論題 第四題
  測驗時間限制
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• 108年 普考申論題 第五題
  測驗材料
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• 107年 普考申論題 第一題
  第二類型錯誤（Type II error）
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• 107年 普考申論題 第二題
  中央極限定理（Central Limit Theorem）
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• 107年 普考申論題 第三題
  問卷調查法是社會科學研究的重要方法之一。問卷調查需要設計適切的問卷題目，才能組成一份具有信度與效度的研究工具。請說明在進行社會科學研究時，編製問卷題目應掌握那些原則呢？（25 分）
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• 107年 普考申論題 第三題
  變異數同質性（Homogeneity of Variance）
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• 107年 普考申論題 第四題
  驗證性因素分析（confirmatory factor analysis, CFA）
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• 107年 普考申論題 第五題
  中介變項（Intervening Variable）
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• 105年 普考申論題 第三題
  你將如何進行效度研究？舉一類效度證據為例說明。（5 分）
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